تمارين دروس مادة الفلسفة الأولى باك 2026

تُعدّ مادة الفلسفة في مستوى الأولى باكالوريا بالمغرب تجربة تعليمية جديدة كليًا، حيث يتلقى التلميذ مفاهيم المقالة والتحليل الفلسفي لأول مرة. يُقدم هذا الدليل المرجعي مراجعة شاملة لموسم 2025-2026 تغطي كافة شعب الباكالوريا (علوم تجريبية، رياضية، اقتصاد، وآداب وعلوم إنسانية).

1. لمحة سريعة عن مادة الفلسفة في الأولى باك

البرنامج الدراسي: 8 مفاهيم موزعة على دورتين

يتكون المقرر الرسمي لمادة الفلسفة في الأولى باكالوريا من مجزوءتين رئيسيتين تضمان 8 مفاهيم فلسفية موحدة بين جميع الشعب:

• الدورة الأولى (مجزوءة الإنسان): الوعي واللاوعي، الرغبة، اللغة، المجتمع.
• الدورة الثانية (مجزوءة الفاعلية والإبداع): التقنية والعلم، الشغل، التبادل، الفن.

الفرق بين "الفرض المحروس" و"الامتحان الوطني"

لا يخضع تلاميذ الأولى باكالوريا لأي امتحان وطني في مادة الفلسفة (الامتحان الوطني خاص بالثانية باكالوريا فقط). يرتكز التقييم حصريًا على الفروض المحروسة داخل الفصل (فرضين في الدورة الأولى وفرضين في الدورة الثانية)، بالإضافة إلى الامتحان الجهوي الموحد لللمواد الأخرى حسب الشعبة.

2. جدول تلخيصي لمفاهيم الفلسفة في الأولى باك

المفهوم	الدورة	الفيلسوف الأساسي	الفكرة المحورية
الوعي واللاوعي	الأولى	رينيه ديكارت / سيغموند فرويد	هل الإنسان كائن واعٍ بجميع أفعاله أم تحكمه دوافع لاوعية مظلمة؟
الرغبة	الأولى	باروخ سبينوزا / ألاين	هل الرغبة ميل فطري واعي أم قوة قاهرة تفتقر إلى العقل؟
اللغة	الأولى	فرديناند دي سوسير / إرنست كاسيرير	هل اللغة مجرد أداة للتواصل أم أنها الخاصية التي تحدد جوهر الإنسان؟
المجتمع	الأولى	إميل دوركهايم / جان جاك روسو	هل المجتمع ضرورة طبيعية قاهرة أم نتاج تعاقد إرادي حر؟
التقنية والعلم	الثانية	مارتن هيدغر / ألبيرت أينشتاين	هل التقنية محايدة لخدمة الإنسان أم وسيلة للسيطرة عليه وعلى الطبيعة؟
الشغل	الثانية	كارل ماركس / أرسطو	هل الشغل تحرير لإمكانات الإنسان أم استلاب وعبودية لمقتضيات الطبيعة؟
التبادل	الثانية	أدم سميث / مارسيل موس	هل التبادل مجرد عملية اقتصادية نفعية أم فعل ثقافي ورمز اجتماعي؟
الفن	الثانية	إيمانويل كانط / هيجل	هل القيمة الجمالية للفن تتحدد في المتعة الحسية أم في التعبير عن الروح والتربية؟

3. منهجية الإجابة عن سؤال أو نص فلسفي (خطوة بخطوة)

خطوات تحليل نص فلسفي

1. الفهم (المقدمة): تحديد المجزوءة والمفهوم، وصياغة الإشكال المركزي عبر مفارقة فلسفية.
2. التحليل (العرض - الجزء الأول): استخراج أطروحة النص، شرح مفاهيمها المركزية، وبناء الحجج الواردة في النص (سلطة، مقارنة، تعريف، استشهاد).
3. المناقشة (العرض - الجزء الثاني): بيان قيمة أطروحة النص وأهميتها، ثم الانفتاح على حدودها باستحضار مواقف فلسفية معارضة أو مكملة.
4. التركيب (الخاتمة): خلاصة تحليليّة تُبرز أهمية التعدد الفلسفي حول القضية، مع تقديم رأي شخصي مبني ومُعَلَّل.

خطوات بناء مقالة فلسفية (السؤال المفتوح)

• طرح المشكلة: إعادة صياغة السؤال بشكل إشكالي يبرز المفارقة (مثال: هل الشغل تحرير أم استلاب؟).
• عرض الأطروحة المفترضة: إثبات الموقف الأول المؤيد لمضمون السؤال مدعومًا بالحجج والأمثلة.
• عرض نقيض الأطروحة: نقد الأطروحة الأولى واستحضار الموقف المعارض بحججه.
• التركيب: التوفيق أو التجاوز بين الموقفين في صياغة مقتضبة.

الأخطاء الشائعة التي يجب تجنبها

• إسقاط آرائك الشخصية المجردة: تجنب استخدام عبارات مثل "في رأيي الشخصي الأكيد" دون دعمها باستدلال فلسفي منطقي.
• تجاهل الإشكال: البدء مباشرة بالإجابة دون وضع المقدمة المؤطرة للإشكال.
• السرد الحفظي: سرد مواقف الفلاسفة دون ربطها المباشر بالحجج والأسئلة المطروحة في التمرين أو الفرض.

4. دروس وتمارين الدورة الأولى: محور الإنسان

مفهوم الوعي واللاوعي

تذكير سريع بالدرس

يركز هذا المفهوم على إدراك الإنسان لذاته وللعالم الخارجي. يتضارب الطرح الكلاسيكي (ديكارت) الذي يربط الذات بالوعي الحر والعقل ("أنا أفكر إذاً أنا موجود") مع الطرح النفسي الحديث (فرويد) الذي يرى أن الجهاز النفسي تسيره دوافع لاوعية مكبتة تعود لمرحلة الطفولة.

تمارين مفهوم الوعي واللاوعي

1. سؤال مباشر: عرّف مفهوم "الوعي" بعبارة فلسفية مركزة.
2. صح أم خطأ مع التعليل: يرى سيغموند فرويد أن الوعي هو الموجه الأساسي لجميع سلوكيات الإنسان.
3. تحليل قولة: ناقش القولة التالية: "إن الأنا ليس سيداً حتى في بيته الخاص" (سيغموند فرويد).

الحل المفصل

1. تعريف الوعي: هو نشاط عقلي ونفسي يمكّن الذات من إدراك ذاتها، أفعالها، والعالم الخارجي إدراكًا مباشرًا.
2. خطأ: يرى فرويد أن اللاوعي (وليس الوعي) والحفزات المكبتة في الهوا هي التي تحكم معظم أفعال الإنسان والسلوكيات المرضية والعادية (كأحلام والنطقات).
3. تحليل القولة:
   • الأطروحة: ترفض القولة التصور الديكارتي المطلق لسيادة العقل.
   • التحليل: تقصد القولة أن الذات الواعية (الأنا) خاضعة لضغط ثلاثة أطراف: الدوافع اللاواعية (الهوا)، السلطة الأخلاقية (الأنا الأعلى)، والواقع الخارجي.
   • المناقشة: يدافع فرويد عن جرح كبرياء الإنسان الواعي، بينما ينتقد الفيلسوف ألاين هذا التصور معتبرًا اللاوعي مجرد وهم يهرّب الإنسان من مسؤوليته الأخلاقية عن أفعاله.

مفهوم الرغبة

تذكير سريع بالدرس

الرغبة هي ميل الذات نحو موضوع يفتقر إليه أو يشتهيه. يكمن الإشكال في التمييز بين "الحاجة البيولوجية" (الماء، الطعام) و"الرغبة النفسية الثقافية"، ومدى خضوع الرغبة لسلطة العقل والوعي (سبينوزا يعتبر الرغبة جوهر الإنسان، بينما يرى ألاين أن العقل يجب أن يحكم الرغبات).

تمارين مفهوم الرغبة

1. اختيار من متعدد: التمييز بين الحاجة والرغبة يتحدد في كون:
   أ) الحاجة مشتركة مع الحيوان والرغبة خاصة بالإنسان.
   ب) الحاجة ثانوية والرغبة ضرورية لبقاء العضوية.
   ج) لا يوجد أي فرق بينهما.
2. قارن بين: موقف سبينوزا وموقف أفلاطون من مفهوم الرغبة.

الحل المفصل

1. الجواب الصحيح: (أ) - الحاجة بيولوجية وضرورية للبقاء وتتشارك فيها جميع الكائنات الحية، بينما الرغبة مظهر ثقافي نفسي مرتبط بالوعي البشري وتعدد الاختيارات.
2. المقارنة:
   • سبينوزا: يرى أن الرغبة هي جوهر الإنسان وسعيه الدائم للحفاظ على وجوده، والشيء ليس مرغوبًا فيه لأنه خير، بل نعتبره خيرًا لأننا نرغب فيه.
   • أفلاطون: يربط الرغبة بنقص وحرمان دائم، حيث شبه النفس بالسطل المنقوب الذي لا يمتلئ أبدًا، مما يجعل الرغبة مصدر ألم حتى يتم إشباؤها.

مفهوم اللغة

تذكير سريع بالدرس

تُمثل اللغة نسقًا من الإشارات والعلامات المعبرة عن الفكر. يطرح المفهوم إشكال التلازم بين الفكر واللغة (هل نفكر بدون لغة؟)، ومدى اختصار اللغة على الإنسان دون الحيوان (دي سوسير يؤكد أن اللسان البشري رمز ثفافي قائم على الاعتباطية، خلافًا للتواصل الحيواني الغريزي).

تمارين مفهوم اللغة

1. أكمل الفراغ: تعتبر اللغة عند دي سوسير نسقًا من ............ الاعتباطية التي تربط بين الدال والمدلول.
2. سؤال جدلي مصغر: هل يمكن القول إن الفكر يوجد بمعزل عن اللغة؟

الحل المفصل

1. التكميل: "العلامات / الرموز".
2. عناصر الإجابة:
   • الموقف الأولي (انفصال الفكر عن اللغة): يرى اتجاه رومانسي (كبغسون) أن اللغة عاجزة عن التعبير عن الأفكار والمشاعر الجوالة في الفكر، فاللغة تقتل الفكر الحي الممتد.
   • الموقف المعارض (التلازم والتطابق): يرى هيدجل وبنفينست أنه لا يوجد فكر بدون لغة؛ الأفكار غير المصوغة بلغة هي مجرد هواجس ضبابية، "فاللغة هي بيت الوجود" ومأوى الفكر.

مفهوم المجتمع

تذكير سريع بالدرس

المجتمع هو تجمع أفراد تربطهم روابط تنظيمية وقوانين. يتطرق المفهوم لإشكال أساس نشأة المجتمع (هل هو عقد إرادي حر كما يرى أصحاب النظرية التعاقدية كـ روسو وهوبز، أم ضرورة طبيعية واجتماعية قاهرة تسبق الفرد وتفرض نفسها عليه كما يرى دوركهايم؟).

تمارين مفهوم المجتمع

1. صح أو خطأ: يرى إميل دوركهايم أن المجتمع صنيعة إرادية أقامها الأفراد باختيارهم المطلق.
2. تحليل قولة: "إن الفرد نتاج للمجتمع، وليس المجتمع نتاجاً للفرد". أبسط معنى القولة واستحضر موقفًا فلسفيًا يدعمها.

الحل المفصل

1. خطأ: يرى دوركهايم أن الظاهرة الاجتماعية تتميز بالقهر والشيئية والممارسات المسبقة؛ فالمجتمع يفرض أشكال تفكيره وسلوكه على الفرد منذ ولادته عبر التنشئة الاجتماعية.
2. الحل:
   • الشرح: تؤكد القولة على البعد الاجتماعي في بناء هوية الفرد وسلوكه؛ فالفرد يولد في لغة، وثقافة، وقوانين أعدت سلفًا.
   • الدعم الفلسفي: موقف إميل دوركهايم أو كارل ماركس اللذين يؤكدان أن وعي الأفراد يحدده وجودهم الاجتماعي وعلاقات الإنتاج والتنشئة السائدة داخل الجماعة.

5. دروس وتمارين الدورة الثانية: محور الفاعلية والإبداع

مفهوم التقنية والعلم

تذكير سريع بالدرس

التقنية هي تطبيق عملي للمعارف العلمية لتسهيل حياة الإنسان. يناقش المفهوم التحول من السيطرة الإيجابية على الطبيعة إلى السيطرة على الإنسان ذاته؛ حيث يرى هيدغر أن التقنية الحديثة تحولت من مجرد وسيلة إلى ماهية تكشف الطبيعة كمستودع طاقي قابل للاستغلال.

تمارين مفهوم التقنية والعلم

1. سؤال مباشر: ما الفرق بين التقنية الماهوية والتقنية كوسيلة؟
2. اختر الجواب الصحيح: يرى مارتن هيدغر أن خطر التقنية يكمن في:
   أ) أطبيعة الآلات الميكانيكية وتكلفتها.
   ب) تحويل الإنسان والطبيعة إلى مجرد موارد قابلة للاستنزاف والاستغلال.
   ج) تعطل الأجهزة الإلكترونية.

الحل المفصل

1. الجواب: التقنية كوسيلة هي النظرة التقليدية التي تعتبر الأدوات امتدادًا ليد الإنسان لخدمة أغراضه. بينما التقنية الماهوية (المعاصرة) هي نمط نمذجة وإطار فكري يفرض سطوته على كيفية إدراك الإنسان للوجود والعالم.
2. الجواب الصحيح: (ب) - خطورة التقنية عند هيدغر ليست في أجزاء الآلة، بل في الهيمنة الفكرية والاستنزاف الممنهج لموجودات الطبيعة وتحويل الكائن البشري لرقِم في المنظومة.

مفهوم الشغل

تذكير سريع بالدرس

يُعَرَّف الشغل بأنه الفعالية الواعية التي يحول بها الإنسان مواد الطبيعة لتلبية حاجاته. يُميز ماركس بين الشغل الإنساني الخلاق والشغل في النظام الراسمالي الذي يتحول إلى "استلاب" (Alienation) يفصل العامل عن ثمرة عمله وعن ذاته.

تمارين مفهوم الشغل

1. قارن بين: الشغل عند الحيوان (كالنحل والنمل) والشغل عند الإنسان حسب كارل ماركس.
2. سؤال جدلي: هل الشغل خاصية إنسانية ترتقي بالبشر أم عبء يستلب حريتهم؟

الحل المفصل

1. المقارنة: يوضح ماركس أن المهندس البشري يرسَم صرحه في ذهنه أولاً قبل بنائه في الواقع، بينما تبني النحلة خلاياها بغريزة موجهة ثابتة. الشغل البشري نشاط واعٍ ومكتسب، خلافًا للنشاط الحيواني الغريزي.
2. عناصر الإجابة:
   • الشغل كتحرير: يرى ه Hegel وماركس أن الشغل يحرر الإنسان من سيطرة الطبيعة ويصقل مهاراته ويعطيه قيمة داخل المجتمع.
   • الشغل كاستلاب: في أشكال المنظومات الصناعية والشاقّة، يغدو الشغل عبودية ومصدر إرهاق جسدي ونفسي تجرد الإنسان من إنسانيته (تحويل العامل إلى مجرد سنّ في آلة).

مفهوم التبادل

تذكير سريع بالدرس

لا يتوقف التبادل عند الحدود المادية والاقتصادية (السلع، الأموال)، بل يمتد ليشمل التبادل الرمزي الثقافي (الرموز، الكلمات، الهدايا). يرى مارسيل موس أن التبادل الرمزي يفرض التزامات اجتماعية وأخلاقية تعزز التماسك الاجتماعي خارج نطاق المنفعة المادية الضيقة.

تمارين مفهوم التبادل

1. أكمل الفراغ: يعتبر السحر والهدايا والتزاور أشكالاً من التبادل ............ حسب مارسيل موس.
2. صح أم خطأ مع التعليل: يقتصر مفهوم التبادل في الفلسفة على المعاملات التجارية المادية فقط.

الحل المفصل

1. التكميل: "الرمزي / الثقافي".
2. خطأ: التبادل الفلسفي يتجاوز الاقتصاد النفعي؛ فهو شامل للتبادل اللغوي (الكلام)، العاطفي، والرمزي (تقديم الهدايا وتقاسم القيم)، وهو المقوم الأساسي للرابط الاجتماعي بين البشر.

مفهوم الفن

تذكير سريع بالدرس

الفن هو النشاط الإنساني القائم على إبداع أشكال جمالية تؤثر في الحواس والوجدان. يتطرق المفهوم لمصدر الحكم الجمالي (هل الذوق فردي ذاتي أم موضوعي عام؟)، وغاية الفن (هل الفن غاية في ذاته أم أداة للتطهير والتربية؟).

تمارين مفهوم الفن

1. سؤال مباشر: كيف يميز كانط بين الجميل واللذيذ؟
2. تحليل قولة: "الفن هو المحاكاة المبدعة للطبيعة وليس النقل الحرفي لها". وضح هذا المعنى.

الحل المفصل

1. الجواب: يرى كانط أن "اللذيذ" مرتبط بالمتعة الحسية الخاصة بالفرد (تعتمد على الحواس والميول الشخصية)، بينما "الجميل" موضوع حكم جمالي نزيه وعام يصدره العقل بدون غاية نفعية أو مصلحة شخصية.
2. التحليل: الفن الأصيل ليس مجرد صورة طبق الأصل من المشاهد الطبيعية (التصوير الفوتوغرافي الصامت)، بل هو إعادة خلق وإنتاج يعكس مشاعر الفنان، ورؤيته العميقة للوجود، وإضفاء طابع روحاني جمالي على المادة.

6. نموذج فرض محروس شامل (مصغّر) مع التصحيح

أسئلة النموذج (المدة: ساعة واحدة)

نص المؤطّر:

"إن الإنسان لا يستطيع أن يعيش بمفرده، لأن حاجته إلى الآخرين ليست مجرد حاجة مادية لضمان بقائه، بل هي حاجة وجدانية ولغوية وثقافية. إن تجمع البشر وتأسيسهم للقوانين والروابط المنظمة هو ما يحول أفعالهم الغريزية إلى سلوكيات أخلاقية واعية."

1. مطلب الفهم (4 ن): حدد القضية الإشكالية التي يعالجها النص داخل مجزوءة الإنسان.
2. مطلب التحليل (8 ن): استخرج من النص الأطروحة المركزية، وبين الحجج المعتمدة فيها.
3. مطلب المناقشة (8 ن): قارن أطروحة النص بموقف جان جاك روسو أو إميل دوركهايم.

عناصر التصحيح المقترحة

1. مطلب الفهم (4 نقاط):
   - إبراز مجزوءة الإنسان ومفهومي "المجتمع" و"اللغة".
   - صياغة الإشكال: هل وجود الإنسان داخل المجتمع ضرورة غريزية بيولوجية أم تنظيم ثقافي أخلاقي؟

2. مطلب التحليل (8 نقاط):
   - الأطروحة: العيش المشترك داخل المجتمع ليس مجرد حيلة للبقاء المادي، بل هو شرط للتحول إلى كائن أخلاقي وثقافي واعٍ.
   - الحجج: 
     * حجة التفسير: التمييز بين الحاجة المادية والحاجة الوجدانية.
     * حجة النتائج: إبراز دور القوانين في تحويل الغريزة إلى سلوك أخلاقي.

3. مطلب المناقشة (8 نقاط):
   - القيمة: إبراز الدور البنائي للمجتمع في أنسنة الفرد.
   - الحدود والمقارنة: 
     * الاستشهاد بموقف جان جاك روسو (العقد الاجتماعي) الذي يرى أن المجتمع أقام تنظيماً إرادياً أخلاقياً يعوض حالة الطبيعة.
     * الاستشهاد بموقف دوركهايم لتأكيد سلطة المجتمع القهرية والإيجابية في التنشئة.

7. نصائح للمراجعة السريعة قبل الفرض

• ركز على الثنائيات: حفظ المفاهيم في شكل أزواج متقابلة (وعي/لاوعي، طبيعة/ثقافة، فرد/مجتمع) يسهل استحضار بنية المقالة.
• احفظ الفلاسفة بالمرجع الفكري: لا تحفظ اسم الفيلسوف مجردًا؛ اربطه دائمًا بكلمته المفتاحية (مثال: فرويد = اللاوعي/الهوا، ديكارت = الكوجيتو/الوعي، هيدغر = التقنية كفكر هيمنة).
• تدرب على كتابة المقدمة: ضبط صياغة الإشكال والمفارقة في 5 أسطر يمنحك نقط الفهم كاملة (4/4) في الفرض.
• لا تحفظ مقالات جاهزة: أساذذة الفلسفة يكشفون المقالات الجاهزة بسهولة؛ تدرب على تطبيق المنهجية بأسلوبك الفصيح الخاص.
• استغل الأمثلة الواقعية: إدراج مثال من واقع الحياة المعاصرة (مثل مواقع التواصل الاجتماعي عند مناقشة اللغة أو التبادل) يعزز القيمة الحجاجية لورقتك.

دروس وتمارين الفلسفة الأولى باك 2026 PDF

ملخصات ودروس مادة الفلسفة للأولى باكالوريا بصيغة PDF

#	عنوان الملف	نوع الملف	التحميل
1	ملخص درس مفهوم الوعي واللاوعي أولى باك PDF	درس	تحميل PDF
2	ملخص درس مفهوم الرغبة أولى باك PDF	درس	تحميل PDF
3	ملخص درس مفهوم المجتمع أولى باك PDF	درس	تحميل PDF
4	ملخص درس الفاعلية والإبداع أولى باك PDF	درس	تحميل PDF
5	ملخص درس مفهوم التقنية والعلم أولى باك PDF	درس	تحميل PDF
6	ملخص درس مفهوم الشغل أولى باك PDF	درس	تحميل PDF
7	ملخص درس مفهوم الفن أولى باك PDF	درس	تحميل PDF
8	ملخص درس مفهوم التبادل أولى باك PDF	درس	تحميل PDF
9	ملخص درس مفهوم اللغة أولى باك PDF	درس	تحميل PDF

ملفات PDF خاصة بدروس الفلسفة للأولى باكالوريا – الموسم الدراسي 2026

```

8. الأسئلة الشائعة (FAQ)

الاسالة شائعة

هل توجد امتحانات وطنية في مادة الفلسفة بالأولى باك؟

لا، مادة الفلسفة في الأولى باكالوريا لا تتضمن أي امتحان وطني ولا امتحان جهوي موحد. التقييم يخضع كليًا للفروض المحروسة داخل المؤسسة التعليمية تحت إشراف أستاذ المادة.

كم عدد مفاهيم الفلسفة في الأولى باك؟

يحتوي المقرر الرسمي على 8 مفاهيم فلسفية: 4 مفاهيم في الدورة الأولى (الوعي واللاوعي، الرغبة، اللغة، المجتمع) و4 مفاهيم في الدورة الثانية (التقنية والعلم، الشغل، التبادل، الفن).

هل يختلف برنامج الفلسفة بين شعبة الآداب وشعبة العلوم؟

البرنامج موحد كليًا من حيث المفاهيم الأساسية والدروس لجميع الشعب (علوم تجريبية، علوم رياضية، اقتصاد، وآداب) في مستوى الأولى باكالوريا. الاختلاف الوحيد قد يكون في درجة التوسع وعمق الفروض المحروسة.

كيف أراجع الفلسفة في وقت قصير ليلة الفرض؟

اقرأ التذكير السريع بالدرس واضبط المفاهيم المركزية، احفظ موقفين فلسفيين متعارضين لكل مفهوم، وراجع خطوات المنهجية (طرح الإشكال، التحليل، المناقشة) لضمان الترتيب المنطقي لإجابتك.

ما الفرق بين الوعي واللاوعي؟

الوعي هو إدراك الذات العقلي والمباشر لأفعالها ومحيطها (تطور مع ديكارت). أما اللاوعي فهو جانب خفي ومظلم من الجهاز النفسي يضم الرغبات والمكبتات التي تؤثر في السلوك دون إدراك مباشر من الذات (تطور مع فرويد).

خاتمة وتوجيهات ختامية

ختامًا، تذكر أن مادة الفلسفة في الأولى باكالوريا هي فرصة لبناء التفكير النقدي وتحليل القضايا الإنسانية والاجتماعية بعمق. الاستعداد المستمر للفروض المحروسة عبر حل التمارين المتدرجة وضبط المنهجية هو المفتاح الأساسي للتحصيل الجيد والتفوق في هذه المادة.