تُعتبر مادة الاجتماعيات (التاريخ والجغرافيا) محطة أساسية لجميع تلاميذ سنة الأولى بكالوريا بمختلف الشعب (العلوم التجريبية، العلوم الرياضية، الاقتصاد والتدبير، الأدب والعلوم الإنسانية، وغيرها). تُشكل المادة مكونًا رئيساً في الامتحان الجهوي الموحد وتتوزع معاملاتها وأهميتها بحسب الشعبة، إلا أن معيار النجاح فيها يظل واحدًا: الانتقال من الحفظ الصم إلى التطبيق المنهجي وتملّك مهارات تحليل الوثائق.
تُقدّم هذه الصفحة دليلًا تطبيقيًا شاملًا لملازمة الإطار المرجعي المعتمد لـ الموسم الدراسي 2025-2026، متضمنًا تمارين مصنّفة لجميع الدروس الـ16، مرفوقة بعناصر الإجابة والمنهجيات المعتمدة يوم الامتحان.
مكونات مقرر مادة الاجتماعيات للأولى بكالوريا (16 درسًا)
يتكون المقرر المغربي الرسمي لمادة الاجتماعيات للسنة الأولى بكالوريا من 16 درسًا مقسمة بالتساوي بين مادة التاريخ ومادة الجغرافيا عبر الدورتين الأولى والثانية.
دروس مادة التاريخ (8 دروس)
| رقم الدرس | عنوان الدرس | المحور الرئيس |
|---|---|---|
| 01 | التحولات الاقتصادية والمالية والاجتماعية والفكرية في العالم خلال القرن 19م | التحولات الرأسمالية وآثارها |
| 02 | التنافس الإمبريالي واندلاع الحرب العالمية الأولى | التنافس الاستعماري والأزمات الدولية |
| 03 | اليقظة الفكرية في المشرق العربي | النهضة العربية وتياراتها |
| 04 | الضغوط الاستعمارية على المغرب ومحاولات الإصلاح | الضغوط العسكرية والدبلوماسية ومحاولات الإصلاح |
| 05 | أوربا من نهاية الحرب العالمية الأولى إلى أزمة 1929م | التطورات السياسية والاقتصادية بين الحربين |
| 06 | الحرب العالمية الثانية (الأسباب والنتائج) | الصراع العالمي وآثاره الهيكلية |
| 07 | نظام الحماية بالمغرب والاستغلال الاستعماري | آليات فرض الحماية ومظاهر الاستغلال |
| 08 | نضال المغرب من أجل تحقيق الاستقلال واستكمال الوحدة الترابية | المقاومة المسلحة والحركة الوطنية |
دروس مادة الجغرافيا (8 دروس)
| رقم الدرس | عنوان الدرس | المحور الرئيس |
|---|---|---|
| 01 | مفهوم التنمية: تعدد المقاربات، التقسيمات الكبرى للعالم | المجال العالمي والتفاوتات التنموية |
| 02 | المجال المغربي: الموارد الطبيعية والبشرية | التشخيص والموارد وإمكانات التنمية |
| 03 | الاختيارات الكبرى لسياسة إعداد التراب الوطني | المبادئ والمحاور الاستراتيجية للتنمية |
| 04 | التهيئة الحضرية والريفية: أزمة المدينة والريف وأشكال التدخل | التنمية المجالية وأزمات المجالين الحضري والقروي |
| 05 | مشكل الماء وظاهرة التصحر في العالم العربي | التحديات البيئية والمائية في العالم العربي |
| 06 | الولايات المتحدة الأمريكية: قوة اقتصادية عظمى | القوى الاقتصادية العظمى في العالم |
| 07 | الاتحاد الأوروبي: نحو اندماج شامل | التكتلات الإقليمية وتجارب الاندماج |
| 08 | الصين: قوة اقتصادية صاعدة | القوى الاقتصادية الصاعدة |
منهجية حل تمارين مادة التاريخ والجغرافيا
لا تكمن صعوبة مادة الاجتماعيات في كثرة المعارف بقدر ما تكمن في طريقة التعامل مع أسئلة الوثائق والأسئلة المقالية. إليك الخطوات الأساسية المعتمدة وفق الأطر المرجعية.
منهجية تحليل وثيقة تاريخية
عند العمل على نهج تاريخي (التعريف، التفسير، التركيب) أمام نص أو وثيقة تاريخية، يُنصح باتباع الخطوات العملية التالية:
- تحديد وضع الوثائق في سياقها التاريخي:
- الزمان: تحديد الفترة أو القرن الذي تتحدث عنه الوثيقة.
- المكان: تحديد المجال الجغرافي المعني (أوربا، المغرب، العالم العربي...).
- الموضوع: صياغة الفكرة العامة المطروحة في النص بأسلوبك.
- استخراج المعطيات التاريخية:
- الإجابة بتركيز على المطلوب في الأسئلة (استخرج من الوثيقة: الأسباب، المظاهر، النتائج).
- إجابة بالاعتماد المباشر على الوثيقة ودون نقل جمل كاملة بل عبر إعادة الصياغة.
- تركيب الفكرة الأساسية / صياغة فقرة مركزة:
- الربط بين المعطيات المستخرجة والمعرفة المكتسبة في الدرس لكتابة فقرة متماسكة تُبرز التفسير أو النتائج.
مثال تطبيقي:
*سؤال*: "ضع النص في سياقه التاريخي."
*الإجابة المنهجية النموذجية*: "يندرج النص ضمن التنافس الإمبريالي بين القوى الأوربية (المكان) خلال النصف الثاني من القرن 19م (الزمان)، حيث يتناول الأزمات الاستعمارية الناتجة عن الصراع حول المستعمرات (الموضوع)."
منهجية تحليل خريطة / مبيان / جدول في الجغرافيا
تعتمد الجغرافيا على الوصف الجغرافي ثم التفسير التعليلي، وتتحقق عبر خطوات:
- الوصف الجغرافي:
- الظاهرة: حدد طبيعة الظاهرة (إنتاج زراعي، تطور سكاني، تفاوت تنموي).
- الاتجاه / الاتجاه العام: حدد الملاحظة العامة (ارتفاع، انخفاض، استقرار، تباين مجالي).
- التفسير الجغرافي:
- ابحث عن العوامل والمؤشرات المفسرة للظاهرة الموصوفة (عوامل طبيعية، بشرية، تنظيمية، تقنية) من الوثائق أو المعارف الذاتية.
- التعميم / الاستخلاص:
- صياغة خلاصة تركيبية توضح الآثار أو الخلاصات العامة المستفادة.
جدول الأفعال الإجرائية في الأسئلة وطريقة التعامل معها
| الفعل الإجرائي | معناه في السؤال | مثال صياغة الإجابة النموذجية |
|---|---|---|
| بيّن / أوضح | استعراض ومظاهر الظاهرة كما هي بالدليل أو من الوثيقة. | "تتجلى مظاهر الأزمة في: 1. ارتفاع الديون... 2. تراجع الإنتاج..." |
| حلّل | تفكيك الظاهرة إلى مكوناتها الأولية وإبراز العلاقات بينها. | "يتكون التنافس من جانب اقتصادي يتبدى في... وجانب سياسي يظهر في..." |
| فسّر | إبراز الأسباب والعوامل والعلل التي أدت للظاهرة. | "يرجع هذا التطور إلى عدة عوامل أبرزها: العادي الطبيعي المتمثل في..." |
| قارن | إبراز أوجه التشابه والتنافس أو التباين بين عنصرين أو أكثر. | "في حين تتميز المنطقة (أ) بـ... نجد أن المنطقة (ب) تسجل..." |
| برهن / أثبت | تقديم حجج أدلة تاريخية/جغرافية تؤكد صحة القضية المطروحة. | "تؤكد المعطيات هذه الطرح، ومثال ذلك ما شهدته سنة..." |
تمارين مادة التاريخ حسب الدروس (مع التصحيح)
الدرس 1: التحولات الاقتصادية والمالية والاجتماعية والفكرية في القرن 19م
- سؤال (صح/خطأ): ارتبط ظهور حركة المانيفستو الاشتراكي بالفكري اللبرالي الرأسمالي.
- التصحيح: خطأ. الحركة المانيفستية (الماركسية) ظهرت كرد فعل نقدّي ومناهض للرأسمالية واللبرالية لتدافع عن الطبقة العمالية (البروليتاريا).
- سؤال مباشر: اذكر مظهريْن للتحول المالي الذي شهده العالم الرأسمالي خلال القرن 19م.
- الإجابة: انتقالية الرأسمالية من مرحلة تجارية وصناعية إلى الرأسمالية المالية (تزايد دور البنوك وتعاظم دور الشركات المجهولة الاسم/الأسهم وتزايد التأثير المالي على القرار السياسي).
الدرس 2: التنافس الإمبريالي واندلاع الحرب العالمية الأولى
- سؤال تركيب: وضح في فقرة مركزة كيف أدت الأزمات الماروكية (المغربية) إلى زيادة التوتر المؤدي للحرب.
- الإجابة النموذجية: شكل المغرب محط أطماع استعمارية بين فرنسا وألمانيا وإسبانيا وإيطاليا. أدت زيارة قيصر ألمانيا لطنجة (1905) وأزمة أجادير (1911) إلى احتكامات حادة كادت تندلع معها الحرب، وتوصلت الأطراف لتسويات مؤقتة كرست حقد القوى المتنافسة وتكتلها في أحلاف عسكرية مغلقة.
الدرس 3: اليقظة الفكرية في المشرق العربي
- سؤال مصطلحات: عرف بأسلوبك المركز مفهوم: التيار السلفي والتيار العلماني.
- الإجابة:
- التيار السلفي: اتجاه فكري إصلاحي ينادي بالرجوع إلى الأصول الصافية للدين والتمسك بالقرآن والسنة لمواجهة التخلف الاستعماري (من أعلامه: جمال الدين الأفغاني).
- التيار العلماني: اتجاه ينادي بفصل الدين عن الدولة والأخذ بالمفاهيم الغربية العصرية واستعارة المؤسسات الغربية لتحديث المجتمع (من أعلامه: فرح أنطون).
- الإجابة:
الدرس 4: الضغوط الاستعمارية على المغرب ومحاولات الإصلاح
- سؤال وثيقة/تحليل: ما العوامل التي أفشلت الإصلاحات التي قام بها السلاطين المغاربة خلال القرن 19م؟
- الإجابة: عوامل داخلية (معارضة المحافظين والفقهاء للإصلاحات المقتبسة من الأجانب، استنزاف الخزينة، أزمة معاهدات الحمايات القنصلية) وعوامل خارجية (عرقلة القوى الاستعمارية للأجهزة العسكرية والمالية لضمان ضعف الدولة).
الدرس 5: أوربا من نهاية الحرب العالمية الأولى إلى أزمة 1929م
- سؤال (أكمل الفراغ): انطلقت الأزمة الاقتصادية لسنة 1929م من بورصة .......... بمدينة .......... بالولايات المتحدة الأمريكية يوم الخميس الأسود الموافق لـ 24 أكتوبر 1929.
- الإجابة: بورصة وول ستريت (Wall Street) بمدينة نيويورك.
الدرس 6: الحرب العالمية الثانية (الأسباب والنتائج)
- سؤال مقارنة: قارن بين النتائج السياسية والنتائج الترابية للحرب العالمية الثانية.
- الإجابة:
- النتائج الترابية: تغير خريطة أوربا (توسع الاتحاد السوفياتي، تقسيم ألمانيا إلى مناطق نفوذ/دولتين).
- النتائج السياسية: تأسيس منظمة الأمم المتحدة (1945)، وتراجع مكانة القوى التقليدية (فرنسا وبريطانيا) وظهور نظام قطبية ثنائية (الولايات المتحدة والاتحاد السوفياتي).
- الإجابة:
الدرس 7: نظام الحماية بالمغرب والاستغلال الاستعماري
- سؤال مباشر: اذكر الآليات الإدارية التي اعتمدتها فرنسا لإحكام السيطرة على المغرب بعد عقد معاهدة الحماية 1912.
- الإجابة: تحويل الإدارة من إدارة مراقبة واستشارة إلى إدارة مباشرة حقيقية يترأسها المقيم العام، وتهميش دور السلطان والمؤسسات المخزنية التقليدية.
الدرس 8: نضال المغرب من أجل تحقيق الاستقلال واستكمال الوحدة الترابية
- سؤال خط زمني: رتب الأحداث التالية حسب تسلسلها الزمني: (تقديم وثيقة المطالبة بالاستقلال - ثورة الملك والشعب - معركة الهري - استرجاع إقليم وادي الذهب).
- التصحيح الزمني:
- معركة الهري (1914)
- تقديم وثيقة المطالبة بالاستقلال (11 يناير 1944)
- ثورة الملك والشعب (20 أغسطس 1953)
- استرجاع إقليم وادي الذهب (1979)
- التصحيح الزمني:
تمارين مادة الجغرافيا حسب الدروس (مع التصحيح)
الدرس 1: مفهوم التنمية وتعدد المقاربات
- سؤال (صح/خطأ): يُعد مؤشر التنمية البشرية (IDH) مؤشرًا اقتصاديًا خالصًا يُقاس بالناتج الداخلي الخام فقط.
- التصحيح: خطأ. هو مؤشر تركيبي مدمج يجمع بين ثلاثة أبعاد: مستوى العيش (معدل الدخل الفردي)، مستوى التعليم (نسبة الأمية والتمدرس)، ومستوى الصحة (أمل الحياة عند الولادة).
الدرس 2: المجال المغربي (الموارد الطبيعية والبشرية)
- سؤال مباشر: اذكر إجراءين اتخذهما المغرب لحماية الموارد المائية من الضياع والتلوث.
- الإجابة: بناء السدود (سياسة السدود)، إصدار قانون الماء (89-15)، إعادة استخدام المياه العادمة المعالجة، وتوعية المواطنين وترشيد السقي الزراعي (الري بالتنقيط).
الدرس 3: الاختيارات الكبرى لسياسة إعداد التراب الوطني
- سؤال تركيب: اذكر المبادئ الأربعة الأساسية لسياسة إعداد التراب الوطني بالمغرب.
- الإجابة:
- تدعيم الوحدة الوطنية.
- التنمية الاقتصادية والاجتماعية.
- المحافظة على البيئة.
- إشراك المواطنين في التسيير (اللامركزية والجمهورية المجالية).
- الإجابة:
الدرس 4: التهيئة الحضرية والريفية
- سؤال مقارنة: ما مظاهر الأزمة في المجال الحضري مقارنة بالمجال الريفي بالمغرب؟
- الإجابة:
- أزمة المدينة: انتشار السكن غير اللائق، الاكتظاظ المروري، الضغط على الخدامات والمرافق، البطالة الجريمة.
- أزمة الريف: ضعف التجهيزات والخدمات الأساسية (الماء، الكهرباء، الطرق)، عزلة السكان، انخفاض المردودية الفلاحية الهجرة القروية النزوح.
- الإجابة:
الدرس 5: مشكل الماء وظاهرة التصحر في العالم العربي
- سؤال مفاهيمي: ما الفرق بين "الخصاص المائي" و"التصحر"؟
- الإجابة:
- الخصاص المائي: حالة تراجع حصة الفرد من الماء عن خط الفقر المائي (أقل من 1000 متر مكعب سنوياً).
- التصحر: تدهور الأراضي في المناطق الجافة وشبه الجافة نتيجة العوامل المناخية والأنشطة البشرية مما يؤدي لفقدان الإنتاجية البيولوجية.
- الإجابة:
الدرس 6: الولايات المتحدة الأمريكية قوة اقتصادية عظمى
- سؤال تفسيري: بماذا تُفسر القوة الفلاحية للولايات المتحدة الأمريكية؟
- الإجابة: مؤهلات طبيعية شاسعة (سهول ممتدة، مناخات متنوعة، شبكة مائية كثيفة كمسيسيبي)، اندماج الفلاحة مع القطاعات الاقتصادية الأخرى في إطار "الأغربزنس" (Agribusiness)، واستخدام التكنولوجيا العالية والبحث العلمي.
الدرس 7: الاتحاد الأوروبي نحو اندماج شامل
- سؤال متدرج: حدد عاملين يفسران النجاح التكتلي للاتحاد الأوروبي ومظهرًا واحدًا من مظاهر اندماجه الاقتصادي.
- الإجابة:
- العوامل: الإرادة السياسية المشتركة، التقارب الجغرافي والتاريخي والثقافي، والتكامل الاقتصادي.
- مظهر الاندماج: العملة الموحدة (الأورو)، والتداول الحر للأفراد والسلع ورؤوس الأموال (فضاء شنغن).
- الإجابة:
الدرس 8: الصين قوة اقتصادية صاعدة
- سؤال مباشر: بيّن المظاهر الدالة على تصنيف الصين كقوة اقتصادية صاعدة في العالم.
- الإجابة: معدلات نمو اقتصادي قياسية مرتفعة، غزوه المنتجات الصينية للأسواق العالمية، احتلال المرتبة الأولى عالمياً في العديد من المنتجات الصناعية والفلاحية، وإضفاء طابع التحديث التكنولوجي الشامل.
نموذج تطبيق مصغّر محاكٍ للامتحان الجهوي
تأتي ورقة الامتحان الجهوي مقسمة بين الاشتغال على الوثائق في إحدى المادتين (10 نقاط) وكتابة موضوع مقالي في المادة الأخرى (10 نقاط).
[مكون التاريخ - الاشتغال بالوثائق (10 ن)]
وثيقة: "إن التنافس الاستعماري خلال القرن 19 بين الدول الإمبريالية نتج عنه عقد مؤتمرات الدولية لتقسيم النفوذ، إلا أن الأزمات المتتالية واصلت التفشي..."
الأسئلة:
1. حدد الفكرة العامة للوثيقة. (2 ن)
2. استخرج من الوثيقة نتيجتين للتنافس الاستعماري. (2 ن)
3. اكتب فقرة تفكر فيها في الأسباب الحقيقية للحرب العالمية الأولى بناءً على ما درست. (6 ن)
[مكون الجغرافيا - موضوع مقالي (10 ن)]
الموضوع: يواجه المجال المغربي تحديات جغرافية وتنموية متعددة في إدارته للموارد الطبيعية والبشرية.
المطلوب: اكتب موضوعاً مقالياً من مقدمة وعرض وخاتمة تتناول فيه:
- وضعية الموارد المائية والتفرقة المجالية في المغرب.
- أشكال التدخل وسياسات الدولة لتنمية الموارد البشرية.
التوزيع المنهجي للنقط:
- صياغة الموضوع المقالي: المقدمة والتحليل والخاتمة (تُخصص لها نقطتان للجانب الشكل والمنهجي).
- دقة المعلومات والتزام العناوين: 8 نقاط موزعة على المكونات المطلوب الإجابة عنها.
أخطاء شائعة يقع فيها التلاميذ وكيفية تفاديها
| الخطأ الشائع | السبب الرئيسي | كيفية التفادي والتصحيح |
|---|---|---|
| سرد الدرس كاملاً في الوثيقة | الاعتماد على الحفظ ودون قراءة النص. | استخرج المعلومة من النص أولاً، واستخدم الدرس فقط عند سؤال "استحضر معارفك". |
| عدم وضع الوثائق في سياقها | صياغة سياق عائم أو نسيان الزمان والمكان. | صغ السياق بوضوح عبر معادلة: الزمان + المكان + الموضوع. |
| إهمال التصميم في المقالي | البدء مباشرة في الكتابة دون مقدمة وتصميم. | خصص 5 دقائق لوضع تصميم من فقرات واضحة بمقدمة وإشكالية وخاتمة. |
| الخلط بين المفاهيم الجغرافية | عدم التمييز بين التهيئة، التنمية، وإعداد التراب. | احفظ تعريف المفاهيم الأساسية الواردة في الإطار المرجعي بدقة. |
نصائح للمراجعة الفعالة قبل الامتحان الجهوي
- اعتماد المراجعة المركزة عبر الخطاطات: احرص على تحويل كل درس إلى خطاطة من صفحة واحدة تجمع العناوين والأفكار الرئيسة.
- الربط بين الدروس والمحاور: دروس التاريخ تتسلسل زمنياً (القرن 19 ← الحرب ع1 ← أزمة 1929 ← الحرب ع2 ← استقلال المغرب)، ودراستها كقصة متصلة يسهل الفهم.
- التدرب على الإنجاز المبياني: تدرب على تحويل الجداول الإحصائية إلى مبيانات (منحنى، أعمدة، قطاعي) مع الالتزام بشروط المبيان (العنوان، المقياس، المفتاح، المصدر).
- التدرب الفعلي بالوقت: قم بحل نماذج امتحانات جهوية سابقة في زمنها الحقيقي (ساعتان) لاختبار سرعتك وتنظيمك للورقة.
دروس وتمارين التاريخ والجغرافيا الأولى باك 2026 PDF
ملخصات دروس الاجتماعيات للأولى باكالوريا جاهزة للتحميل والمراجعة
| # | عنوان الملف | المادة | التحميل |
|---|---|---|---|
| 1 | ملخص التحولات الاقتصادية والمالية والاجتماعية والفكرية في العالم خلال القرن 19م | التاريخ | تحميل PDF |
| 2 | ملخص التنافس الإمبريالي واندلاع الحرب العالمية الأولى | التاريخ | تحميل PDF |
| 3 | ملخص اليقظة الفكرية بالمشرق العربي | التاريخ | تحميل PDF |
| 4 | ملخص الضغوط الاستعمارية على المغرب ومحاولات الإصلاح | التاريخ | تحميل PDF |
| 5 | ملخص الحرب العالمية الثانية: الأسباب والنتائج | التاريخ | تحميل PDF |
| 6 | ملخص نظام الحماية بالمغرب والاستغلال الاستعماري | التاريخ | تحميل PDF |
| 7 | ملخص نضال المغرب من أجل تحقيق الاستقلال واستكمال الوحدة الترابية | التاريخ | تحميل PDF |
| 8 | ملخص التحولات الكبرى للعالم الرأسمالي وانعكاساتها خلال القرن 19م ومطلع القرن 20م | التاريخ | تحميل PDF |
| 9 | ملخص المجال المغربي: الموارد الطبيعية والبشرية | الجغرافيا | تحميل PDF |
| 10 | ملخص الاختيارات الكبرى لسياسة إعداد التراب الوطني | الجغرافيا | تحميل PDF |
| 11 | ملخص التهيئة الحضرية والريفية: أزمة المدينة والريف وأشكال التدخل | الجغرافيا | تحميل PDF |
| 12 | ملخص العالم العربي: مشكل الماء وظاهرة التصحر | الجغرافيا | تحميل PDF |
| 13 | ملخص الصين قوة اقتصادية صاعدة | الجغرافيا | تحميل PDF |
الاسالة شائعة
كم عدد دروس مادة الاجتماعيات في الأولى بكالوريا؟
تتكون المادة من 16 درسًا رسمياً، مفصلة إلى 8 دروس في التاريخ و8 دروس في الجغرافيا مقسمة بين الدورتين.
هل التاريخ والجغرافيا مادتان منفصلتان أم في ورقة واحدة يوم الامتحان الجهوي؟
تُقدم المادتان في ورقة امتحانية واحدة موحدة مدة إنجازها ساعتان. تُخصص 10 نقاط لمكون الاشتغال بالوثائق في مادة، و10 نقاط للموضوع المقالي في المادة الأخرى.
كيف أحل سؤال تحليل الوثيقة بسرعة وبطريقة صحيحة يوم الامتحان؟
اقرأ النص مرتين بتركيز، حدد الزمان والمكان والموضوع أولاً، واعتمد الإجابة المباشرة المرقّمة والمقتضبة نقلاً عن الوثائق دون استرسال إنطائي زائد.
ما الفرق بين الأفعال الإجرائية: "بيّن"، "حلّل"، و"فسّر"؟
بيّن: استعرض المظاهر والتجليات كما هي.
حلّل: فكك الظاهرة وعرّف أجزاءها وعلاقاتها الداخلية.
فسّر: اذكر الأسباب والعوامل المباشرة والغير مباشرة التي أدت لحذوث الظاهرة.
هل هذه التمارين صالحة لجميع الشعب (العلمية والأدبية)؟
نعم، المقرر والإطار المرجعي موحد لجميع شعب الأولى بكالوريا، مع وجود تعمق أكبر في التفاصيل بالنسبة لشعبة الآداب والعلوم الإنسانية، وتطبيق مكثف يناسب الشعب العلمية والتقنية.
خاتمة
الاستعداد الجيد للامتحان الجهوي في مادة التاريخ والجغرافيا لا ينطوي على المعجزة، بل يعتمد على الجمع بين الفهم المنظم، والتحكم المنهجي، والتطبيق المستمر عبر حل التمارين. استعن بالمنهجيات الموضحة أعلاه وركّز على جودة صياغة إجاباتك يوم الامتحان لتضمن الحصول على أفضل النقاط.