تحتل مادة التاريخ والجغرافيا للجذع المشترك لعام 2026 مكانة محورية في المنهاج التعليمي المغربي، حيث تهدف إلى بناء الفكر النقدي والحس المقارن لدى التلاميذ في مسالك الجذع المشترك العلمي والتكنولوجي والأدبي. يركز برنامج التاريخ على تحولات العالم الحديث والمعاصر بدءاً من التحولات الإيكولوجية والديموغرافية وصولاً إلى الثورات الاجتماعية والرأسمالية، بينما يعالج برنامج الجغرافيا أدوات التحليل المجالي والتحديات البيئية والسكانية للمجال العالمي. يقدم هذا الدليل الميداني مادة تطبيعية متكاملة تشمل تمارين الاشتغال على الوثائق التاريخية، والرسومات البيانية الجغرافية، والتحرير المقالي المنهجي المرفق بعناصر الإجابة النموذجية.
1. التوزيع الدوري والمحاور الأساسية لمادة التاريخ والجغرافيا 2026
يتوزع المقرران الدراسيان للتاريخ والجغرافيا في الجذع المشترك على دورتين متكاملتين تستهدفان ربط الماضي بالحاضر وفهم المجال العالمي:
| المادة | محاور الدورة الأولى (Semestre 1) | محاور الدورة الثانية (Semestre 2) | المهارات والقدرات المستهدفة |
|---|---|---|---|
| التاريخ | التحولات الاقتصادية والاجتماعية والفكرية في أوروبا (القرنين 15 و16)، العالم الإسلامي والضغط الأوربي. | الثورات السياسية والاجتماعية في أوروبا (القرنين 17 و18)، الثورة الصناعية وانعكاساتها. | توطين الأحداث، التفسير التاريخي، نقد الوثائق، التركيب المقالي. |
| الجغرافيا | أدوات الجغرافي، أدوات التعبير الخرائطي والبياني، البيئات الطبيعية والمجموعات البنيوية. | الديموغرافيا والمجال العالمي، الدينامية السكانية، التحديات البيئية والتنمية المستدامة. | تحويل المعطيات إلى مبيانات، الملاحظة الجغرافية، التفسير المجالي. |
2. تمارين تطبيقية في مادة التاريخ (الاشتغال على وثائق)
يعتمد وضع الاختبارات التاريخية على وضع الوثائق في سياقها والتحليل المفاهيمي واستخراج المعطيات واستحضار المكتسبات المقالية.
أ. التطبيق الأول: الثورة الصناعية والتحولات الرأسمالية ببيئة أوروبا
الوثيقة رقم 1 (نص تاريخي) :
«شهدت أوروبا خلال القرن التاسع عشر طفرة تقنية حقيقية تمثلت في اختراع الآلة البخارية وتطوير استخدام الفحم الحجري. أدى هذا التطور إلى انتقال الإنتاج من الورشة التقليدية (المانيفاكتورة) إلى المصنع الحديث المجهز بالآلات. وقد ترتب عن ذلك ارتفاع هائل في أرباح الطبقة البرجوازية المالكة لوسائل الإنتاج، مقابل بروز طبقة عمالية (البروليتاريا) تعيش في ظروف اجتماعية قاسية تمثلت في استغلال الأطفال والنساء، وطول ساعات العمل التي تتجاوز 14 ساعة يومياً مقابل أجور زهيدة.»
أسئلة الاشتغال على الوثيقة (Questions sur document) :
1. السياق التاريخي: ضع(ي) الوثيقة في سياقها التاريخي (الزمان - المكان - الموضوع).
2. الشرح التاريخي: عرف(ي) مصطلحين من النص: البروليتاريا - المانيفاكتورة.
3. استخراج المعطيات:
أ. استخرج(ي) من النص المظهر التقني البارز في الثورة الصناعية.
ب. حدد(ي) الانعكاسات الاجتماعية للثورة الصناعية على الطبقة العمالية.
4. تركيب الفكرة: صغ(ي) الفكرة الأساسية للنص في سطرين.
عناصر الإجابة والتصحيح المنهجي:
1. السياق التاريخي:
• الزمان: القرن التاسع عشر الميلادي (19م).
• المكان: القارة الأوربية.
• الموضوع: مظاهر الثورة الصناعية وانعكاساتها الاقتصادية والاجتماعية على أوربا.
2. الشرح التاريخي:
• البروليتاريا: طبقة العمال الأجراء الذين لا يملكون وسائل الإنتاج ويبيعون قوة عملهم مقابل أجور في ظل النظام الرأسمالي.
• المانيفاكتورة: منشأة صناعية تقليدية تسبق المصنع الحديث، تعتمد أساساً على العمل اليدوي والأدوات البسيطة.
3. استخراج المعطيات:
أ. المظهر التقني: اختراع الآلة البخارية والاعتماد على الفحم الحجري كمصدر طاقي.
ب. الانعكاسات الاجتماعية: تدني الأجور، طول ساعات العمل (أكثر من 14 ساعة)، تشغيل النساء والأطفال، وتردي ظروف العيش.
4. الفكرة الأساسية:
يرصد النص دور الاختراعات التقنية في تحول نمط الإنتاج بأوروبا خلال القرن 19م، وإبراز التباين الاجتماعي الناتج بين البرجوازية والبروليتاريا.
3. تمارين تطبيقية في مادة الجغرافيا (التعبير البياني والتحليل)
تتطلب الجغرافيا إتقان أدوات التعبير الخرائطي والتحويل البياني للبيانات الرقمية وتفسير الاختلالات المجالية والسكانية.
أ. التطبيق المبياني: التفاوت بين دول الشمال ودول الجنوب
جدول إحصائي: توزيع السكان والثروة في المجال العالمي (تقديرات 2026) :
| المجموعة المجالية | نسبة السكان من إجمالي العالم (%) | نسبة الثروة (الناتج الداخلي الخام) (%) |
|---|---|---|
| دول الشمال (المتقدمة) | 20% | 75% |
| دول الجنوب (النامية) | 80% | 25% |
الأسئلة التطبيقية :
1. حوّل(ي) معطيات الجدول إلى مبيان بالأعمدة (Graphique en tuyaux d'orgue) مناسب.
2. قارن(ي) اعتماداً على المبيان والجدول بين دول الشمال ودول الجنوب من حيث توزيع السكان والثروة.
3. فسر(ي) أسباب هذا التباين الاقتصادي والمجالي بين المجموعتين.
عناصر الإجابة المنهجية والتفسير الجغرافي:
1. قواعد إنجاز المبيان بالأعمدة:
• اختيار مقياس مناسب للأرباح والنسب (مثلاً: 1سم لكل 10%).
• وضع عنوان واضح: «مبيان بالأعمدة يوضح توزيع السكان والثروة بين دول الشمال ودول الجنوب».
• إنجاز مفتاح يميز بين نسبة السكان ونسبة الثروة مع كتابة المصدر والمقياس.
2. المقارنة الوصفية:
يظهر تباين صارخ وغير متكافئ؛ حيث تستحوذ دول الشمال على النسبة الأكبر من الثروة العالمية (75%) رغم أنها لا تضم سوى 20% من سكان العالم، بينما تعاني دول الجنوب من تمركز ديموغرافي هائل (80% من السكان) مقابل حصة ضعيفة من الثروة (25%).
3. التفسير الجغرافي:
يعود هذا التفاوت إلى تقدم التكنولوجيا والبحث العلمي في الشمال، والاستقرار السياسي والتطور الصناعي، مقابل المديونية، والتبعية الاقتصادية، وضعف التصنيع والنمو الديموغرافي السريع في أغلب دول الجنوب.
4. منهجية تحرير الموضوع المقالي في التاريخ والجغرافيا
تستوجب كتابة المقال التاريخي أو الجغرافي احترام الخطوات المنهجية الأساسية لضمان تحصيل النقاط الكاملة:
1. المقدمة المنهجية (Introduction) :
• التأطير الزماني والمكاني والتركيبي للموضوع.
• طرح الإشكالية والتساؤلات بشكل دقيق مقتبس من نص الموضوع.
2. العرض التحليلي (Développement) :
• الإجابة عن التساؤلات في فقرات منظمة ومفصولة بروابط منطقية.
• مراعاة النهج التاريخي (التعريف، التفسير، التركيب) أو النهج الجغرافي (الوصف، التفسير، التعميم).
3. الخاتمة التركيبية (Conclusion) :
• استخلاص عام وتركيب منطقي لنتائج العرض.
• فتح أفق الموضوع بسؤال امتدادي مكمل.
نموذج موضوع مقالي جغرافي مكتوب بالكامل
نص الموضوع (Sujet) :
«تواجه المنظومة البيئية في المجال العالمي تحديات واضحة ناتجة عن الضغط السكاني والاستغلال المفرط للموارد الطبيعية، مما يستدعي اعتماد نهج التنمية المستدامة.
اكتب(ي) موضوعاً مقالياً تتناول(ين) فيه: مظاهر التدهور البيئي في المجال العالمي، والأدوار المفترضة للتنمية المستدامة في معالجة هذه التحديات.»
التحرير الكامل للموضوع المقالي :
المقدمة:
يواجه المجال العالمي خلال القرن الحادي والعشرين أزمات بيئية حادة تهدد التوازن الكوكبي واستقرار الأجيال القادمة. وقد أدى النمو الديموغرافي والتطور الصناعي إلى تزايد الضغط على المنظومات البيئية. فما هي أبرز مظاهر التدهور البيئي في المجال العالمي؟ وكيف تساهم التنمية المستدامة في تجاوز هذه الأزمات؟
العرض:
تتعدد مظاهر التدهور البيئي في الكوكب؛ وتتمثل أولاً في التغيرات المناخية الناتجة عن الانبعاثات الغازية وارتفاع درجة حرارة الأرض، مما يسبب ذوبان الجليد وارتفاع منسوب البحار. ثانياً، يتجلى التدهور في ظاهرة التصحر وانجراف التربة وفقدان المساحات الخضراء جراء الإفراط في قطع الأشجار، بالإضافة إلى استنزاف الموارد المائية وتلوث السطح والجو بالنفايات الصلبة والسائلة.
لمواجهة هذه الخاطر، برز مفهوم التنمية المستدامة كخيار استراتيجي يهدف إلى تلبية حاجيات الحاضر دون الإضرار بحاجيات الأجيال المستقبلية. وتعتمد هذه التنمية على الاعتماد التدريجي على الطاقات المتجددة (الشمسية، الريحية) كبديل للأحفوريات، وتشجيع الاقتصاد الدائري وإعادة تدوير النفايات. كما ترتكز على حماية التنوع البيولوجي وتثمين الموارد المائية عبر سياسات الترشيد، فضلاً عن سن قوانين دولية ملزمة للحد من التلوث.
الخاتمة:
في الختام، يظهر أن التدهور البيئي أصبح قضية عالمية متعدية للحدود تتطلب تضافر جهود دول الشمال والجنوب. وتظل التنمية المستدامة السبيل الوحيد لضمان توازن بين النمو الاقتصادي والحفاظ على البيئة. فإلى أي حد تلتزم الدول الصناعية الكبرى بالاتفاقيات المناخية الدولية؟
5. نموذج فرض محروس شامل في التاريخ والجغرافيا للجذع المشترك
تتكون بنية الفروض الرسمية المعتمدة من مكونين: الأول يخصص للاشتغال على الوثائق (10 نقاط) والثاني للموضوع المقالي (10 نقاط).
نص الفرض المحروس النموذجي (Devoir Surveillé) :
المكون الأول: مادة التاريخ (الاشتغال على وثيقة) (10 نقاط)
«شهدت أوروبا في القرن 16 حركة إنسية شجعت على الاهتمام بالإنسان وإعادة الاعتبار للعقل، مما أدى إلى حدوث إصلاح ديني قاده مارتن لوثر وجان كالفن ضد تجاوزات الكنيسة الكاثوليكية.»
1. حدد(ي) نوعية الوثيقة وسياقها التاريخي. (2 ن)
2. عرف(ي) تاريخياً: الحركة الإنسية - الإصلاح الديني. (2 ن)
3. استخرج(ي) من النص العوامل المساهمة في قيام الإصلاح الديني. (3 ن)
4. اذكر(ي) نتيجة واحدة للحركة الإنسية على الفكر الأوربي. (3 ن)
المكون الثاني: مادة الجغرافيا (سؤال مقالي) (10 نقاط)
السوجي: تعتبر الأدوات البيانية والخرائطية من أساسيات التعبير الجغرافي. صغ(ي) موضوعاً مقالياً توضح(ين) فيه دور أدوات الجغرافي في دراسة المجال، وأهمية الخريطة في التوطين والتحليل المجالي.
عناصر الإجابة وسلم التنقيح :
المكون الأول (التاريخ):
1. السياق: أوروبا خلال القرن 16م، موضوعه الحركة الإنسية والإصلاح الديني.
2. الحركة الإنسية: حركة فكرية وثقافية ظهرت بأوروبا تجعل الإنسان محور التفكير وتستعيد التراث القديم.
• الإصلاح الديني: حركة دينية تجديدية خلال القرن 16م انتقدت صكوك الغفران وأدت إلى ظهور البروتستانتية.
3. العوامل: تجاوزات الكنيسة الكاثوليكية والاهتمام بالعقل والإنسان.
4. النتيجة: تحرير الفكر والعقل وتطوير العلوم والآداب.
المكون الثاني (الجغرافيا):
يتم مراعاة الجانب المنهجي (مقدمة، عرض، خاتمة) والجانب المعرفي (أدوات الجغرافي: الخريطة، المبيان، الصور الجوية، واستخدام الخريطة للتوطين والتفسير) والسلامة اللغوية.
تحميل سلاسل تمارين التاريخ والجغرافيا الجذع المشترك 2026 PDF
إن التمرس المستمر على الاشتغال على الوثائق التاريخية وإتقان أدوات التعبير المبياني والخرائطي في الجغرافيا، بالإضافة إلى صياغة المواضيع المقالية وفق النهجين التاريخي والجغرافي، هو السبييل الأمثل للتميز وتحقيق أعلى الدرجات في الفروض المحروسة والامتحانات المدرسية.
يمكنكم الآن تحميل المجمعة الكاملة لسلاسل تمارين مادة التاريخ والجغرافيا للجذع المشترك 2026 PDF جاهزة للطباعة، وتتضمن ملخصات الدروس، سلاسل وثائق، ونماذج فروض مرفقة بالتصحيح الدقيق لدورتين الأولى والثانية.
للمزيد من الدروس والتمارين، يمكنك مراجعة جميع تمارين وفروض الجذع المشترك .