يرتبط التميز الفعلي في مادة اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي بمدى قدرة المتعلم على نقل المعارف النظرية من مجرد قواعد محفوظة إلى ممارسات تطبيقية واعية. فالإلمام ببحور المنصوبات، وأحكام التوابع، وصيغ المشتقات الصرفية لا يتكامل إلا عبر مواجهة وضعيات تقويمية متنوعة تماثل هيكلياً اختبارات الفروض المحروسة. دعمًا لتحصيلكم الدراسي لعام 2026، نضع بين أيديكم هذا الدليل التطبيقي الشامل الذي يضم سلسلة تمارين دروس مادة اللغة العربية الثانية إعدادي مع التصحيح والحلول المفصلة للدورتين الأولى والثانية.
تم تصميم هذه الأنشطة التقويمية بعناية لتغطي كافة مكونات الدرس اللغوي المستهدفة، بهدف تدريب التلاميذ على دقة الاستخراج الصرفي، والتمكن من آليات التحويل التركيبي، وضبط مهارات الإعراب التام التي تعد الركيزة الأساسية لنيل النقطة الكاملة في الامتحانات الصفية.
تمارين الدورة الأولى مادة اللغة العربية الثانية إعدادي
تركز تمارين هذا الشق على قياس قدرة التلميذ على التمييز بين المعرب والمبني، وصياغة أسماء الفاعل والمفعول واسمي الزمان والمكان من مختلف الأفعال مع الضبط التام بالشكل.
تطبيق درس المعرب والمبني من الأسماء والأفعال
السؤال الأول: حدد الأسماء والأفعال المبنية في الجمل التالية مبيناً حركة بنائها أو سبب البناء:
1. هَذَا التِّلْمِيذُ هُوَ الَّذِي فَازَ فِي الْمُسَابَقَةِ.
2. الطَّالِبَاتُ يَجْتَهِدْنَ فِي دُرُوسِهِنَّ.
3. وَاللهِ لأُدَافِعَنَّ عَنِ الْوَطَنِ.
تطبيق درس اسم الفاعل وصيغ المبالغة واسم المفعول
السؤال الثاني: صغ اسم الفاعل واسم المفعول مع تحديد صيغة المبالغة المناسبة من الأفعال التالية مع الشكل التام:
| الفعل الأصل | اسم الفاعل | اسم المفعول | صيغة المبالغة (إن وجدت) |
|---|---|---|---|
| شَكَرَ | ........ | ........ | ........ |
| اسْتَخْرَجَ | ........ | ........ | _ |
تمارين الدورة الثانية مادة اللغة العربية الثانية إعدادي
تستهدف تمارين الدورة الثانية قياس المهارات الإعرابية المتقدمة المتصلة بالحال والتمييز والتوابع، إضافة إلى القواعد الإلزامية لتعديل وبناء صيغ الأعداد المركبة والمعطوفة تذكيراً وتأنيثاً.
تطبيق درس الحال والتمييز
السؤال الثالث: عيّن الحال وبيّن نوعه، ثم استخرج التمييز وحدد صنفه في الأمثلة التالية:
1. دَخَلَ الأُسْتَاذُ الْفَصْلَ وَهُوَ مُبْتَسِمٌ.
2. اشْتَرَيْتُ كِيلُوغْرَاماً تُفَّاحاً.
3. تفتقتِ الصَّحْرَاءُ خُضْرَةً وتَطَوُّراً.
تطبيق درس أحكام العدد والمعدود
السؤال الرابع: أعد كتابة الجمل التالية مع تحويل الأرقام المتواجدة بين قوسين إلى حروف لغوية صحيحة مع ضبط المعدود بالشكل التام:
- في خزانة المؤسسة ( 15 ) (كتاب). → ..............................................................
- قَرَأْتُ ( 3 ) (رواية) مشوقة. → ..............................................................
- شارك في الندوة الثقافية ( 22 ) (أستاذ). → ..............................................................
عناصر الإجابة والتصحيح النموذجي للسلسلة التطبيقية
نقدم لكم فيما يلي حلول التمارين السابقة مدعومة بالتعليلات الصرفية والإعرابية الدقيقة المعتمدة في شبكات التصحيح الوزارية:
تصحيح تمارين الدورة الأولى
حل السؤال الأول (المعرب والمبني):
- الجملة 1: هَذَا (اسم إشارة مبني على السكون)، هُوَ (ضمير منفصل مبني على الفتح)، الَّذِي (اسم موصول مبني على السكون)، فَازَ (فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر).
- الجملة 2: يَجْتَهِدْنَ (فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة)، ونون النسوة ضمير مبني.
- الجملة 3: لأُدَافِعَنَّ (فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله المباشر بنون التوكيد الثقيلة).
حل السؤال الثاني (المشتقات):
- الفعل شَكَرَ: اسم الفاعل هو شَاكِرٌ (على وزن فاعل)، اسم المفعول هو مَشْكُورٌ (على وزن مفعول)، صيغة المبالغة هي شَكُورٌ (على وزن فَعُول).
- الفعل اسْتَخْرَجَ: اسم الفاعل هو مُسْتَخْرِجٌ (بضم ميمه وكسر ما قبل آخره)، اسم المفعول هو مُسْتَخْرَجٌ (بضم ميمه وفتح ما قبل آخره)، وصيغ المبالغة لا تصاغ قياسياً من الأفعال غير الثلاثية.
تصحيح تمارين الدورة الثانية
حل السؤال الثالث (الحال والتمييز):
- الجملة 1: الحال هو (وَهُوَ مُبْتَسِمٌ)، ونوعه جملة اسمية، والرابط هنا هو واو الحال والضمير المنفصل معاً.
- الجملة 2: التمييز هو تُفَّاحاً، وصنفه تمييز ملفوظ لأنه جاء ليوضح ويزيل الإبهام عن اسم المقدار السابق الدال على الوزن (كيلوغراماً).
- الجملة 3: التمييز هو خُضْرَةً، وصنفه تمييز ملحوظ لأنه يوضح الغموض في النسبة التركيبية للجملة السابقة بأكملها.
حل السؤال الرابع (تحويل الأعداد):
- الجملة 1: في خزانة المؤسسة خَمْسَةَ عَشَرَ كِتَاباً. (الجزء الأول "خمسة" يخالف المعدود المذكر "كتاب" فجاء مؤنثاً، والجزء الثاني "عشر" يوافق فجاء مذكراً، والتمييز مفرد منصوب).
- الجملة 2: قَرَأْتُ ثَلَاثَ رِوَايَاتٍ مشوقة. (العدد المفرد 3 يخالف المعدود المؤنث "رواية" فصيغ مذكراً، والمعدود يجر بالكسرة لأنه جمع مجرور بالإضافة).
- الجملة 3: شارك في الندوة الثقافية اِثْنَانِ وَعِشْرُونَ أُسْتَاذاً. (الجزء الأول المعطوف "اثنان" يوافق المعدود المذكر فجاء مرفوعاً بالألف لأنه ملحق بالمثنى، ولفظ العقود "عشرون" يلزم صورة واحدة ويعرب بالواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم).
نماذج إعرابية تطبيقية مستهدفة في الامتحانات الصفية
تعد مهارة الإعراب التطبيقي الفيصل الحقيقي لقياس تمكن التلميذ. نستعرض نموذجين إعرابيين متكررين في الفروض المحروسة:
النموذج الأول: طَابَ الْمَغْرِبُ هَوَاءً
طَابَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر على آخره.الْمَغْرِبُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
هَوَاءً: تمييز ملحوظ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
النموذج الثاني: جَاءَ الرَّجُلُ النَّبِيلُ أَبُوهُ
جَاءَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر.الرَّجُلُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
النَّبِيلُ: نعت سببي تابع للمنعوت (الرجل) في رفعه، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة (وهو صيغة مشبهة).
أَبُوهُ: فاعل للمشتق (النبيل) مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف، و(الهاء) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
تحميل سلاسل تمارين اللغة العربية الثانية إعدادي PDF مع الحلول
إن تحقيق نقط ممتازة يتطلب حتماً تنويع الحصيلة التطبيقية وحل امتحانات سابقة متعددة لتجنب مفاجآت صياغة الأسئلة. نوصي التلاميذ بتخصيص كراسة إعرابية يومية لتفكيك الجمل ومقارنتها بالحلول النموذجية لتفادي الخلط الإعرابي.
ولتعزيز جاهزيتكم لفرض المراقبة المستمرة لعام 2026، نوفر لكم عبر روابط التنزيل المباشرة المتواجدة أسفل هذا الموضوع إمكانية تحميل سلاسل تمارين مادة اللغة العربية الثانية إعدادي PDF مع التصحيح الشامل لجميع دروس الدورتين الأولى والثانية. الملفات تضم مئات الأسئلة التطبيقية التوليفية، ونماذج إعراب معقدة، بالإضافة إلى لجانب التقويم الخاص بمهارات التعبير والإنشاء لضمان التفوق التام وحصد أعلى المعدلات.