تعتبر مادة اللغة الإنجليزية في السنة الثانية من سلك التعليم الثانوي الإعدادي مرحلة مفصلية تهدف إلى نقل المتعلم من المبادئ التوجيهية البسيطة والمفردات الأولية إلى التمكن من البنيات القواعدية والتركيبية الأكثر تعقيداً، وتطوير مهارات التواصل الكتابي والشفهي. إن بناء الكفاية اللغوية المتكاملة لا يتحقق بالاستظهار الجاف للقواعد، وإنما يتأسس على التمرس المستمر والمواجهة المباشرة مع وضعيات تقويمية غنية ومتنوعة تحاكي متطلبات الامتحانات المدرسية. مواكبةً للموسم الدراسي لعام 2026، نقدم لكم السلسلة التطبيقية الكبرى والشاملة لتمارين مادة اللغة الإنجليزية للسنة الثانية إعدادي مع التصحيح الدقيق والحلول المفصلة، مغطيةً كافة الوحدات والمجزوءات المقررة للدورتين الأولى والثانية.
لقد صممت هذه التمارين المكثفة بأسلوب منهجي متدرج الصعوبة لتقيس الكفايات الثلاث الأساسية المستهدفة في فروض المراقبة المستمرة: مكون القواعد والتراكيب (Grammar)، مكون المفردات والسياق اللغوي (Vocabulary)، ومكون الوظائف التواصلية (Communication Functions). ستجدون في هذا الدليل تطبيقات معمقة على الأزمنة، والضمائر، وأدوات الربط، تليها شبكات التصحيح المرجعية مصحوبة بتفسيرات لسانية مبسطة تمكن التلميذ من الفهم الذاتي وتلافي العثرات الشائعة.
تمارين الدورة الأولى مادة اللغة الإنجليزية الثانية إعدادي
تتمحور وحدات الدورة الأولى حول مجالات تهم الحياة اليومية للتلميذ: العلاقات الأسرية، الحياة المدرسية، الهوايات وأنشطة أوقات الفراغ. تركز اختبارات هذه الفترة على ضبط الحاضر البسيط، الماضي البسيط، واستخدام الأفعال المساعدة.
تمارين مكون القواعد والتراكيب اللغوية
Task 1: Put the verbs in brackets into the correct tense (Present Simple or Present Continuous)
تذكر مراجعة المؤشرات الزمنية (Time expressions) المصاحبة لكل جملة قبل صياغة الفعل.
2. My father usually (drive) ........................................ his car to work every morning.
3. Look at those boys! They (not play) ........................................ football; they are running.
4. Smail (watch) ........................................ a documentary about technology at the moment.
5. How often (you / visit) ........................................ your grandparents on weekends?
Task 2: Fill in the blanks with the correct Past Simple form of the verbs in brackets
انتبه للتفريق بين الأفعال القياسية (Regular verbs) والأفعال الشاذة (Irregular verbs) التي يتغير رسمها الإملائي بالكامل.
2. I (write) ........................................ a long email to my English penfriend yesterday evening.
3. The teacher (not be) ........................................ happy because the students didn't do their homework.
4. They (buy) ........................................ a new computer two days ago.
5. (she / finish) ........................................ her school project last night?
تمارين مكون المعجم والمفردات والوظائف التعبيرية
Task 3: Match the school subjects and hobbies with their definitions or related objects
اختر المفردة الصحيحة وادمجها في سياقها الدلالي المناسب من خلال الجدول المتاح:
| Word / Phrase | Definition / Association |
|---|---|
| 1. Geography | A. Playing instruments like guitar or piano. |
| 2. Photography | B. Learning about past events, kings, and ancient nations. |
| 3. History | C. Studying maps, mountains, climates, and countries. |
| 4. Music | D. Taking beautiful pictures using a digital camera. |
Task 4: Complete the dialogue with the appropriate communication functions
اختر العبارة التعبيرية المناسبة لإتمام الحوار التالي المتعلق بطلب الإذن (Asking for permission) والموافقة أو الرفض:
Mother: (Refusing and giving a reason) ............................................................................ . You have an exam tomorrow.
Anass: Oh, I see. What about after dinner? Can I check it for ten minutes?
Mother: (Accepting the request) ............................................................................ , but don't stay up late.
تمارين الدورة الثانية مادة اللغة الإنجليزية الثانية إعدادي
تتسع مجالات الدورة الثانية لتشمل قضايا الصحة، التغذية، التسوق، البيئة، والاتصالات الحديثة. وتتعمق القواعد لتشمل الأسماء المعدودة وغير المعدودة، صيغ التفضيل والمقارنة، والمستقبل البسيط.
تمارين القواعد والصيغ التركيبية المتقدمة
Task 5: Choose the correct item to complete the sentences (Quantifiers: Some, Any, Much, Many)
يجب تحديد طبيعة الاسم التابع للأداة هل هو معدود (Countable) أم غير معدود (Uncountable)، وهل الجملة إيجابية أم استفهامية/نفية.
2. There aren't ........................ (much / many / some) apples left in the kitchen basket.
3. How ........................ (many / much / any) money do we need to buy this smartphone?
4. She doesn't have ........................ (any / some / much) friends in her new neighborhood yet.
5. We have ........................ (any / much / some) homework to finish before Monday morning.
Task 6: Complete the sentences with the correct Comparative or Superlative form of the adjectives
ميز بدقة بين الصفات القصيرة (Short adjectives) والصفات الطويلة (Long adjectives) عند صياغة المقارنة أو التفضيل.
2. Mount Toubkal is the (high) ........................................ mountain peak in Morocco.
3. English is considered (easy) ........................................ than German for many students.
4. This laptop is the (expensive) ........................................ device in the entire electronic shop.
5. Reading books is (good) ........................................ than watching silly television videos.
Task 7: Future Simple (Will) vs Expressing Intention (Be going to)
ضع الأفعال بين قوسين في الصيغة المستقبلية الصحيحة بناء على دلالة الجملة (قرار مفاجئ Spontaneous decision أم تخطيط مسبق Prior plan).
2. A: "The phone is ringing." - B: "Don't worry, I (answer) ........................................ it."
3. Next weekend, my brother (visit) ........................................ our uncle in Rabat because he bought the train ticket.
4. I think people (live) ........................................ on Mars in the next fifty years.
5. What (you / do) ........................................ after you graduate from school?
تمارين الفهم القرائي وتحليل النصوص البسيطة
Task 8: Read the paragraph and answer the questions below
اقرأ النص القصير التالي بتمعن ثم أجب عن الأسئلة الموالية مستعيناً بمهارتي الاستخراج والتحليل المباشر:
→ ............................................................................................................................
2. How old is Yassine and where does he live?
→ ............................................................................................................................
3. Why does Yassine find digital learning more exciting than traditional methods?
→ ............................................................................................................................
4. Find words in the text that mean: A. School kids: ........................ | B. Advanced / New: ........................
تصحيح تمارين الدورة الأولى مادة اللغة الإنجليزية
نقدم لكم عناصر الإجابة والحلول النموذجية لتمارين الدورة الأولى مع شروحات لسانية توضح علة اختيار كل صيغة زمنية أو مفردة لغوية:
حلول تمارين القواعد والمفردات (الدورة الأولى)
Answer Key for Task 1 (Present Simple vs Continuous):
- 1. is ringing (Explanation: The word "Listen!" indicates an action happening at the exact moment of speaking).
- 2. drives (Explanation: "Usually" and "every morning" show a habitual routine, which requires Present Simple. We add 's' because the subject is singular: My father).
- 3. are not playing / aren't playing (Explanation: "Look at..." proves a continuous action right now).
- 4. is watching (Explanation: "At the moment" is a direct indicator of Present Continuous).
- 5. do you visit (Explanation: This is a question about frequency "How often", using Present Simple structure).
Answer Key for Task 2 (Past Simple):
- 1. traveled / travelled (Regular verb: we add 'ed' to the verb because of "Last year").
- 2. wrote (Irregular verb: the verb "write" changes completely in the past form).
- 3. was not / wasn't (The past form of verb "to be" with a singular subject "The teacher" in the negative form).
- 4. bought (Irregular verb: past simple of "buy" driven by the expression "two days ago").
- 5. Did she finish (To form a question in the past simple, we always start with the auxiliary "Did" followed by the base form of the verb).
Answer Key for Task 3 (Vocabulary Matching):
- 1 → C (Geography is the study of maps and earth features).
- 2 → D (Photography is directly related to taking pictures with a camera).
- 3 → B (History is the study of past events and historical eras).
- 4 → A (Music involves playing musical instruments).
Answer Key for Task 4 (Dialogue Functions):
* First blank: Can I use the tablet, please? or May I use the tablet, mom?
* Second blank: I am afraid you can't or No, sorry, you can't use it now.
* Third blank: Yes, of course or Sure, you can.
تصحيح تمارين الدورة الثانية مادة اللغة الإنجليزية
تجدون أسفله مفاتيح الحلول والتعليلات القواعدية والتحليلية المفصلة لكافة تمارين الدورة الثانية بما يشمل تمارين فهم النص:
حلول تمارين المقارنات، الكميات وفهم النص (الدورة الثانية)
Answer Key for Task 5 (Quantifiers):
- 1. some (Explanation: We use "some" in offers and requests even if they are in a question format).
- 2. many (Explanation: "Apples" is a countable plural noun, and the sentence is negative, so "many" is the correct choice).
- 3. much (Explanation: "Money" is an uncountable noun in English, so we ask about its quantity using "How much").
- 4. any (Explanation: "Any" is the standard quantifier used in negative sentences with plural countable nouns).
- 5. some (Explanation: "Homework" is uncountable, and the sentence is positive, so we use "some").
Answer Key for Task 6 (Comparative & Superlative):
- 1. faster (Short adjective in the comparative form: adjective + er + than).
- 2. highest (Short adjective in the superlative form: the + adjective + est).
- 3. easier (Adjectives ending in 'y' change into 'ier' in the comparative form).
- 4. the most expensive (Long adjective in the superlative form requires adding "the most" before it).
- 5. better (Irregular adjective: "good" changes into "better" in the comparative form).
Answer Key for Task 7 (Future Forms):
- 1. is going to rain (Explanation: There is clear physical evidence in the present: "dark clouds", so we use "be going to" for prediction).
- 2. will answer (Explanation: A sudden, immediate decision made at the moment of speaking).
- 3. is going to visit (Explanation: A prior plan backed by action: "bought the train ticket").
- 4. will live (Explanation: A personal opinion or general prediction about the distant future without immediate evidence).
- 5. are you going to do (Explanation: An inquiry about someone's future intentions and plans).
Answer Key for Task 8 (Reading Comprehension):
- 1. Moroccan schools are using digital boards and online platforms to teach English in 2026.
- 2. Yassine is 14 years old, and he lives in Fez.
- 3. Because he can watch educational videos and play educational games with his classmates online.
- 4. Synonyms from the text: A. School kids = Students | B. Advanced / New = Modern.
أخطاء لغوية متكررة في امتحانات الإنجليزية وكيفية تفاديها
أثناء تصحيح الفروض المدرسية ومجموعات الاختبارات، يلاحظ أساتذة اللغة الإنجليزية وقوع التلاميذ في زلات بنيوية تتكرر باستمرار وتتسبب في تدني نقطهم. نورد أهم هذه الأخطاء التقنية لنساعدكم على تجنبها:
- إضافة حرف S للأفعال مع جميع الضمائر في الحاضر: يميل التلميذ بدافع العادة إلى كتابة جمل مثل
They plays tennis، وهذا خطأ جسيم. قاعدة زمن الحاضر البسيط (Present Simple) تنص على إضافة حرف S أو ES حصراً وحقط عندما يكون الفاعل مفرداً غائباً أي مع الضمائر الثلاثة: He, She, It. - الجمع بين أداة النفي وفعل ماضٍ مصنّف: يكتب العديد من المتعلمين صيغة النفي في الماضي هكذا:
I didn't went to school. الصواب اللساني هو أنه عند دخول أداة النفي المساعدة didn't، فإنها تمتص علامة الماضي تلقائياً، وبالتالي يجب إرجاع الفعل الرئيسي إلى أصله المجرد (Infinitive / Base form)، فتصبح الجملة الصحيحة:I didn't go to school. - استخدام "More" مع الصفات القصيرة في المقارنة: يقع التلاميذ في خلط تركيبي فيكتبون
Ahmed is more taller than Ali. الصفات القصيرة (المكونة من مقطع صوتي واحد مثل tall, short, big) لا تحتاج أبداً لـ more بل نضيف لها اللاحقة er لتصبحtaller than. نستخدم more فقط وحصرياً مع الصفات الطويلة مثلmore beautiful than. - اعتبار كلمة Homework اسماً معدوداً: يقع المتعلمون في فخ ترجمة العبارات من اللغة العربية فيعاملون كلمة "Homework" كاسم يقبل الجمع ويضيفون له S في نهايته. في اللغة الإنجليزية، تعد كلمة Homework اسماً غير معدود (Uncountable noun)، مما يعني أنها لا تأخذ حرف جمع أبداً، ولا نستخدم معها "many" بل نستخدم دائماً
much homeworkأوsome homework.
تحميل تمارين اللغة الإنجليزية الثانية إعدادي PDF مع الحلول
إن التمكن اللغوي المستدام والقدرة على صياغة جمل إنجليزية صحيحة وخالية من العيوب التعبيرية ينبعان من الممارسة التطبيقية واليومية ومطالعة النصوص القصيرة. ننصح تلميذ السنة الثانية ثانوي إعدادي بتخصيص دفتر خاص لتدوين الأفعال الشاذة (Irregular verbs) وتصريفاتها الثلاثة، لأنها تشكل العمود الفقري للتواصل والنجاح في فروض هذه المادة.
ولتحقيق الاستعداد الشامل والذكي للاختبارات الصفية لعام 2026، يسرنا أن نضع رهن إشارتكم عبر روابط التحميل المباشرة والآمنة المتواجدة في نهاية هذا المقال إمكانية تحميل سلاسل تمارين مادة اللغة الإنجليزية الثانية إعدادي PDF مع التصحيح الشامل وبطاقات الدعم والمراجعة المرفقة. تحتوي الملفات على مئات التمارين التفاعلية، ونماذج فروض محروسة مصححة لكل دورة، بالإضافة إلى جذاذات خاصة بمهارات الإنشاء والكتابة (Writing templates) لتمكينكم من صياغة فقرات متميزة ونيل أعلى المعدلات.